10月13日上午，我校邵宇萌老师做客天津新闻广播直播间，参与录制了一期访谈节目。本期节目的主题为“由‘叫停作业家长签字’说起”。

前不久，浙江金华一所小学叫停家庭作业家长签字，很多人称这一举动”解放了父母”。也有人认为，家长签字也是一种亲子沟通方式。针对这一问题，我校邵宇萌老师也在节目中阐述了自己的观点和看法。

依据自身的体验和经验，邵老师提出这件事情的背后引发出的是如何平衡学校教育和家庭教育之间的关系。邵老师认为，对于二者之间的关系，可以概括为几个词语：各司其职，分工明确；相辅相成，合力共赢；家校共育，助理成长。学校和家庭是孩子接受教育的两大主要场所，两者共同的出发点和落脚点就是孩子能够快乐学习，健康成长。形成这样的共识，学校和家庭教育才能相互配合。所以，学校和家庭教育是你中有我，我中有你，互不分离，而非对立，乃是互补。

而对于家长是否应该签字，邵老师则提出：对于这件事情不应采取一刀切的做法，低年级的学生处于学习习惯养成的重要阶段，因而家长需要更多地孩子的习惯培养，而中高年级的学生随着年级的增长，自身的自觉意识和学习能力也随之提升，这时家长应该适时放手，但应该起监督和提醒和作用。

在节目的最后，邵老师还和大家分享了我校的特色实践活动作业。例如：对于某些实践性较强的作业，家长不能完全代替孩子完成，而是要让孩子自己动手，亲力亲为。我校在寒暑假期间，为学生设计了假期实践菜单，这些内容需要家长和孩子配合完成，家长不应缺席，但也不应代替孩子。再如我校开展的亲子共读和亲子共游，以亲子互动的形式给予家长更多地贴近孩子学习生活的平台，这都是有创新性的做法。

总之，孩子的健康成长，需要家长、老师合力，在充分沟通、信任、支持的基础上，明确权责，各司其职，共同打造良好的家校合作互动关系。

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